ਕ੍ਰਿਤਿਕਾ ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਲਾਕੇ ਬਾਰੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਨਕਸ਼ੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਲਾਕੇ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਕਦਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ:
I. ਨਕਸ਼ਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇਲਾਕੇ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਥਾਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਾਗਜ਼ ਅਤੇ ਰੰਗੀਨ ਕਾਗਜ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ।
II. ਥਾਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉਣਾ, ਕੁਝ ਥਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਘਰ, ਡਾਕਟਰ ਆਦਿ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਤਸਵੀਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ।
III. ਉਹ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿੱਚ ਬਣਾ ਰਹੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਇਲਾਕੇ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਬਣਾ ਸਕੇ। ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀਆਂ ਸੜਕਾਂ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ।
IV. ਹੁਣ ਉਹ ਨਕਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਜੁੜਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸੜਕਾਂ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਇਲਾਕੇ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਮਿਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਉਪਰੋਕਤ ਘਟਨਾ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕ੍ਰਿਤਿਕਾ ਹੈ: