ਮਿਸਿਜ਼ ਸੋਨਾਲੀ, ਇੱਕ ਪਹਿਲੀ ਜਮਾਤ ਦੀ ਗਣਿਤ ਅਧਿਆਪਕਾ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ-
(i) ਵੱਖਰੇ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਰੰਗ ਦੇ ਸ਼ੈੱਲ, ਪੱਥਰ, ਟੋਕਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਟ ਕਰਨਾ
(ii) ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲੱਕੜੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਨੁਸਾਰ ਇੱਕ ਬੰਡਲ ਵਿੱਚ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ
(iii) ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਤੋਂ ਲੱਕੜੀਆਂ, ਪਰਾਂ, ਪੱਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬੰਨ੍ਹਣਾ
(iv) ਗਿਣਤੀ ਲਈ ਮਾਲਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਣਕਿਆਂ ਨੂੰ ਪिरੋਣਾ
ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ
1
ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮਨੋਰੰਜਨ ਲਈ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ
2
ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਰਬਾਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
3
ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਇਸ ਲਈ ਪਹਿਲੀ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ।
4
ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਨੰਬਰ, ਗਿਣਤੀ ਵਰਗੀਆਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ ਹਨ।