शालेय स्तरावर गणितात विद्यार्थ्यांच्या अपयशाचे एक प्रमुख कारण म्हणजे आपली मूल्यांकन प्रक्रिया:
1
एकत्रित मूल्यांकनापेक्षा रचनात्मक मूल्यांकनाला अधिक महत्त्व देते
2
वस्तुनिष्ठ प्रश्नांपेक्षा अधिक व्यक्तिनिष्ठ प्रश्नांचा समावेश होतो
3
विद्यार्थ्याच्या गणितीकरण विचार आणि क्षमतांपेक्षा प्रक्रियात्मक ज्ञान आणि तथ्ये तपासण्यावर भर दिला जातो
4
स्मरणावर आधारित प्रश्नांपेक्षा समस्या सोडवण्यावर भर दिला जातो