राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा 2005 के अनुसार, स्कूली गणित उन परिस्थितयों में होता है जहाँ :

1
विद्यार्थी गणित में उन प्रश्नों को हल करते हैं जो उच्चतर गणितीय शिक्षा का हिस्सा होंगे।
2
बच्चे गणित को इस रूप में देखे कि यह उनके दैनिक जीवन के अनुभवों का हिस्सा हो और इसके बारे में वे बात करें एवं चर्चा करें
3
कक्षा में शिक्षक एक सक्रिय वक्ता है और बच्चे श्रोता हैं
4
बच्चे पहाड़ों को एक-साथ ऊँचे स्वर में गा रहे हैं

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