एक शिक्षक, छठी कक्षा के छात्रों के साथ 'ऊष्मा हस्तांतरण ' विषय पर चर्चा करते हुए, गर्म पानी में एक धातु के चम्मच, बर्फ के पिघलने के एक खंड और सूरज की रोशनी से पृथ्वी के गर्म होने से जुड़े प्रयोगों के माध्यम से प्रदर्शित करता है।
फिर वह छात्रों को यह सोचने के लिए प्रोत्साहित करती है कि ऊष्मा एक वस्तु से दूसरी वस्तु तक कैसे जाती है और ऊष्मा हस्तांतरण के प्रभाव क्या होते हैं। छात्रों द्वारा उत्तर देने में निम्नलिखित में से किस संज्ञानात्मक प्रक्रिया का उपयोग किए जाने की संभावना है?
(ए) तुलना करना
(बी) प्रयोग करना
(सी) निगमनात्मक तर्क
(डी) रिकॉर्डिंग