एक बच्चा प्रायः बहु-अंकीय संख्याओं, जैसे कि तीस (30) या 400 (चार सौ), को पहचानता है लेकिन वह यह नहीं समझता है कि एक अंक का स्थान उसके मान को निर्धारित करता है। एक शिक्षक के रूप में, आप इसे कैसे संबोधित करेंगे?