एक शिक्षक ने निदान किया कि शिक्षार्थियों ने निम्न प्रकार की भिन्नों को जोड़ने की अवधारणा को नहीं समझा था:
\( 1 + {3\over4}, 2 + {5\over7}, 3 + {6\over7}, etc\)
दूसरी ओर, उन्होंने इस प्रकार की भिन्नों को जोड़ने में निपुणता प्राप्त कर ली थी:
\({1\over2} + {3\over2}; {3\over2} + {5\over2}; {3\over4} + {5\over4};{4\over5} + {7\over5}; etc\)
ऐसी स्थिति में शिक्षक क्या उपचारात्मक कार्य कर सकता है?
1
शिक्षक को ऐसी विषयवस्तु तैयार करनी चाहिए जहां अभ्यास के लिए हर को बराबर करना शिक्षार्थी के लिए सबसे कठिन प्रश्न हों।
2
शिक्षक को ऐसी विषयवस्तु तैयार करनी चाहिए जहाँ शिक्षार्थी को दी गयी भिन्नों में हर के बराबर करने का अभ्यास करने का भरपूर अवसर मिले।
3
शिक्षक को ऐसी विषयवस्तु तैयार करनी चाहिए जहाँ शिक्षार्थी दी गयी भिन्नों में हर के समीकरण के नियमों को याद कर सके।
4
1 और 3 दोनों