Comprehension Passage
संज्ञानात्मक असंगति, 1957 में लियोन फ़ेस्टिंगर द्वारा प्रस्तावित एक मनोवैज्ञानिक सिद्धांत, उस मानसिक परेशानी का वर्णन करता है जो तब अनुभव होती है जब कोई व्यक्ति एक ही समय में विरोधाभासी विश्वास, मूल्य या दृष्टिकोण रखता है। इस घटना पर एक उदाहरणात्मक प्रयोग फ़ेस्टिंगर और कार्लस्मिथ द्वारा 1959 में किया गया था। प्रतिभागियों को एक नीरस कार्य करने के लिए कहा गया और बाद में उन्हें दूसरे प्रतिभागी (एक सहयोगी) को यह समझाने के लिए $1 या $20 का भुगतान किया गया कि कार्य दिलचस्प और आनंददायक था। इसके बाद, जिन लोगों को $1 का भुगतान किया गया था, उन्होंने उन लोगों की तुलना में अधिक संज्ञानात्मक असंगति का अनुभव किया, जिन्हें $20 का भुगतान किया गया था। इस असंगति को हल करने के लिए, $1 समूह ने अपने दृष्टिकोण को बदल दिया, खुद को यह विश्वास दिलाते हुए कि कार्य वास्तव में आनंददायक था। इसके विपरीत, $20 समूह के पास झूठ बोलने के लिए पर्याप्त बाहरी औचित्य था, इस प्रकार कम असंगति का अनुभव किया और दृष्टिकोण में कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं हुआ। इस प्रयोग ने दिखाया कि कैसे व्यक्ति संज्ञानात्मक असंगति को कम करने और आंतरिक स्थिरता प्राप्त करने के लिए अपने व्यवहार को तर्कसंगत बनाते हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा परिदृश्य संज्ञानात्मक असंगति को कम करने में न्यूनतम औचित्य के सिद्धांत को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है?
1
एक व्यक्ति एक वैज्ञानिक पत्रिका द्वारा उपलब्ध कराई गई विस्तृत, साक्ष्य-आधारित रिपोर्ट पढ़ने के बाद जलवायु परिवर्तन के बारे में अपनी धारणा बदल देता है।
2
एक छात्र एक अध्ययन समूह में शामिल होने का निर्णय लेता है क्योंकि उसके सभी दोस्त इसका हिस्सा हैं और वे सामाजिक रूप से उसमें फिट होना चाहते हैं।
3
एक कर्मचारी को एक चुनौतीपूर्ण परियोजना को पूरा करने के लिए एक बड़ा बोनस मिलता है और वह भविष्य में अधिक कठिन कार्य करने के लिए प्रेरित महसूस करता है।
4
एक व्यक्ति जो शुरू में किसी थकाऊ कार्य को नापसंद करता है, एक छोटा सा इनाम पाने के बाद उसके लिए औचित्य ढूंढना शुरू कर देता है, और बाद में अपना दृष्टिकोण बदलकर यह मानने लगता है कि कार्य वास्तव में दिलचस्प है।