Comprehension Passage
शिक्षा समाज और व्यक्तियों को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जो दो प्राथमिक रूपों 'औपचारिक और अनौपचारिक शिक्षा' में प्रकट होती है। औपचारिक शिक्षा से तात्पर्य विद्यालयों, महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों जैसे स्थापित संस्थानों के भीतर संरचित शिक्षा से है। एमिल दुर्खीम जैसे समाजशास्त्रियों ने सामाजिक सामंजस्य बनाने और सामाजिक मानदंडों और मूल्यों को बनाए रखने में इसके महत्व पर जोर दिया है। यूनेस्को (UNESCO) के अनुसार, 2017 तक तृतीयक शिक्षा में वैश्विक सकल नामांकन अनुपात 38 प्रतिशत तक पहुँच गया है, जो उच्च शिक्षा तक व्यापक पहुँच को उजागर करता है। औपचारिक शिक्षा समाज की संस्कृति, विरासत और संचित ज्ञान को प्रसारित करने का काम करती है, व्यक्तियों को अपने समुदायों में प्रभावी रूप से योगदान करने के लिए तैयार करती है और कार्यबल और नागरिक जीवन के लिए आवश्यक कौशल के साथ एक अच्छी तरह से सूचित नागरिक को बढ़ावा देती है। इसके अलावा, औपचारिक शिक्षा प्रणाली अक्सर मानकीकृत पाठ्यक्रम, पेशेवर शिक्षकों और मूल्यांकन विधियों द्वारा समर्थित होती है, जिसका उद्देश्य उच्च स्तर की शैक्षिक गुणवत्ता और स्थिरता सुनिश्चित करना है।
इसके विपरीत, अनौपचारिक शिक्षा में अनुभवों, सामाजिक संपर्कों और स्व-निर्देशित अध्ययन के माध्यम से औपचारिक व्यवस्था के बाहर सीखना शामिल है। इवान इलिच ने "डीस्कूलिंग सोसाइटी" में तर्क दिया कि अनौपचारिक शिक्षा आलोचनात्मक विचार को बढ़ावा देती है और सीखने के अनुभवों को वैयक्तिकृत करती है, जो औपचारिक शिक्षा की अक्सर प्रबल संरचनाओं के लिए एक साम्य विकल्प प्रदान करती है। भारत में, अनौपचारिक शिक्षा ने ऐतिहासिक रूप से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, जिसका उदाहरण प्राचीन गुरुकुल प्रणाली है, जहाँ छात्र व्यावहारिक जुड़ाव और अपने गुरुओं के साथ अनुभवों के माध्यम से सीखते थे। भारत की 2011 की जनगणना से पता चला है कि 5 से 14 वर्ष की आयु के लगभग 8.2 प्रतिशत बच्चे औपचारिक विद्यालयी शिक्षा में नामांकित नहीं थे, जो अनौपचारिक शिक्षा विधियों पर निर्भरता को दर्शाता है। अनौपचारिक शिक्षा सामाजिक कौशल, रचनात्मकता और आजीवन सीखने के विकास को बढ़ावा देती है, जो तेजी से बदलते विश्व में व्यक्तिगत विकास और अनुकूलनशीलता के लिए महत्वपूर्ण हैं। इस प्रकार, जबकि औपचारिक शिक्षा साक्षरता और शैक्षणिक उपलब्धि का आधार प्रदान करती है, अनौपचारिक शिक्षा सीखने के लिए अधिक समग्र, साम्य और अनुकूली दृष्टिकोण को पोषित करके इसे पूरक बनाती है। इन दो रूपों के बीच एक संतुलित परस्पर क्रिया व्यापक व्यक्तिगत और सामाजिक विकास के लिए आवश्यक है, जैसा कि कई समाजशास्त्रीय अध्ययनों और शैक्षिक आंकड़ों द्वारा उजागर किया गया है।
किस समाजशास्त्री ने सामाजिक सामंजस्य बनाने में औपचारिक शिक्षा के महत्व पर जोर दिया है?
1
इवान इलीच
2
एमिल दुर्खीम
3
जॉन डूई
4
मैक्स वेबर