Comprehension Passage
नीचे दिए गए पैराग्राफ को पढ़े तथा दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।
एक शोधकर्ता ने बुद्धि परिक्षण - A (आई टी - A), बुद्धि परिक्षण - B (आई टी - B) विद्यालय के प्रकार (ग्रामीण/ शहरी), तथा अंतर्विवेकशीलता को प्राक्सूचक के रूप में उपयोग कर शैक्षिक उपलब्धि की भविष्यवाणी करना चाही। उन्होंने बहु प्रतिगामी विश्लेषण का उपयोग किया। उन्होंने सभी चरों पर 200 विद्यार्थियों के संबंध में प्रदत्त एकत्र किए। ओ एल एस आकलक का उपयोग भी किया गया सम्पूर्ण प्रतिरूपक हेतु F=8.9, P<.01 मिली प्रति आकलक विश्लेषण में IT-B सार्थक प्राक्सूचक नहीं था। उपयुक्त परिक्षण से समविसारिता का संकेत मिला।
प्रतिरूपक
R2 = 0.64 तथा समायोजित
R2 = 0.59 दोनों बुद्धि परीक्षणों का निकष चर तथा एक दूसरे से महत्वपूर्ण सहसम्बन्ध है।
आई टी - B की महत्त्वहीनता का सार्थक नहीं होने का निम्नलिखित में से कौन - सा कारण है?
1
विषम विसारिता
2
असंतोषजनक प्राक्सूचक शक्ति
3
प्रतिदर्श का लघु आकार
4
बहु संरेखा