समावेशी शिक्षा का अर्थ है कि सभी लोग अपने लिंग, धर्म, सांस्कृतिक और सामाजिक मूल, संज्ञानात्मक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पूर्व शर्तों की परवाह किए बिना उच्च शिक्षा तक समान पहुँच के हकदार हैं, और मौजूदा प्रवेश बाधाओं को दूर करना होगा। समावेशी शिक्षा की यह व्यापक समझ पाठ्यचर्या प्रारूप में एक क्रॉस-कटिंग थीम के रूप में तय की गई है। विविधता की सराहना और स्वीकृति के आवश्यक सिद्धांत के साथ एक शैक्षणिक दृष्टिकोण के रूप में, 1990 के दशक से समावेशी शिक्षा के वैज्ञानिक आधार और स्वीकृति में वृद्धि हुई है। स्कूल में यह "विद्यार्थियों की मौजूदा विषमता के लिए उपयुक्त गैर-पदानुक्रमित और लोकतांत्रिक प्रतिक्रिया" के बारे में है (देखें बोबन; हिंज, 2003: इंडेक्स फर इंक्लूजन)। समावेशी शिक्षा का कार्यान्वयन हमारी शिक्षा प्रणाली और उसके हितधारकों के लिए बड़ी चुनौतियों में से एक है। औपचारिक और अनौपचारिक शिक्षा के संस्थानों और उनकी गतिविधियों को इस तरह से डिज़ाइन किया जाना चाहिए कि अधिगम का वातावरण विद्यार्थियों के लिए समायोजित हो और उनकी अलग-अलग पूर्व शर्तों के साथ व्यक्तिगत व्यक्तित्व का सम्मान हो। विद्यार्थियों के प्रति इस तरह के अभिविन्यास के लिए उच्च व्यक्तिगत प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है, लेकिन शिक्षा की विभेदित सामग्री और सक्रिय विधियों की भी आवश्यकता होती है जो व्यक्तिगत और साथ ही सहयोग का समर्थन करती हैं।
समावेशी शिक्षा: