Comprehension Passage

स्वतंत्रता बिना व्यवस्था के मौजूद नहीं है। दोनों एक साथ चलते हैं। यदि आप व्यवस्था नहीं रख सकते, तो आप स्वतंत्रता नहीं रख सकते है। दोनों अविभाज्य हैं। यदि आप कहते हैं: "मैं जो चाहूंगा करूंगा। मैं अपने भोजन के लिए जब चाहूंगा आऊंगा; मैं कक्षा में जब चाहूंगा आऊंगा" - तो आप अव्यवस्था उत्पन्न करते हैं। आपको यह विचार करना होगा कि दूसरे लोग क्या चाहते हैं। चीजों को सुचारू रूप से चलाने के लिए, आपको समय पर आना होगा। अगर मैं आज सुबह दस मिनट देर से आता, तो मैं आपको इंतजार कराता। इसलिए मुझे विचार करना होगा। मुझे दूसरों के बारे में सोचना होगा। मुझे विनम्र, विचारशील, दूसरे लोगों के बारे में चिंतित होना होगा। उस विचार से, उस विचारशीलता से, उस चौकसी से, बाहरी और आंतरिक दोनों, व्यवस्था आती है और उस व्यवस्था के साथ स्वतंत्रता आती है। आप जानते हैं, दुनिया भर के सैनिकों को हर दिन ड्रिल किया जाता है, उन्हें बताया जाता है कि क्या करना है, और कैसे लाइन में चलना है। वे बिना सोचे समझे आदेशों का पालन करते हैं। क्या आप जानते हैं कि यह मनुष्य के साथ क्या करता है? जब आपको बताया जाता है कि क्या करना है, क्या सोचना है, पालन करना है, अनुसरण करना है, तो क्या आप जानते हैं कि यह आपके साथ क्या करता है? आपका मन सुस्त हो जाता है, यह अपनी पहल, अपनी तीव्रता खो देता है। अनुशासन का यह बाह्म, बाहरी आरोपण मन को मूर्ख बनाता है, यह आपको अनुरूप बनाता है, यह आपको अनुकरण करने के लिए मजबूर करता है। लेकिन अगर आप देखकर, सुनकर, विचारवान होकर, बहुत विचारशील होकर खुद को अनुशासित करते हैं - उस सतर्कता से, उस सुनने से, दूसरों के लिए उस विचार से, आदेश आता है। जहाँ व्यवस्था है, वहाँ हमेशा स्वतंत्रता होती है। अगर आप चिल्ला रहे हैं, बात कर रहे हैं, तो आप नहीं सुन सकते कि दूसरे क्या कह रहे हैं। आप तभी स्पष्ट रूप से सुन सकते हैं जब आप चुपचाप बैठते हैं, जब आप अपना ध्यान देते हैं।

एक शिक्षिका चिल्लाती है, 'कक्षा में शांति बनाए रखें।' वह चाहती है:

1
अपने छात्रों को आदेशों के प्रति विचारशील बनाना
2
छात्रों को विचारशील और सतर्क बनाना
3
अनुशासन का बाहरी आरोपण करना
4
अपने छात्रों को स्वतंत्र बनाने के लिए कक्षा में व्यवस्था बनाना

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