निर्देश: निम्नलिखित गद्यांश को ध्यान से पढ़िए और प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

प्रारंभ में, अधिकांश बच्चे स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करना चाहते हैं। लेकिन जिस छात्र ने कक्षा में लगातार असफलता का अनुभव किया है, वह स्कूल की सफलता से संबंधित अपनी अपेक्षाओं को कम करता है। वह कक्षा से बाहर अपनी ऊर्जा को खेल-कूद या युवा गिरोहों या अन्य क्षेत्रों में निर्देशित कर सकता है जहाँ वह सफलता की संतुष्टि का अनुभव कर सकता है। जिस छात्र का कक्षा में नकारात्मक मूल्यांकन किया गया है, वह उस स्कूल को तर्कसंगत बनाता है और साथ ही उसके सहपाठी उसके लिए महत्वपूर्ण नहीं होते क्योंकि उसका मानना ​​है कि उसके लिए वहां सफल होना असंभव है।

यदि किसी छात्र को स्कूल में अच्छा प्रदर्शन करने की उम्मीद जारी रखना है, तो उसे अपने शैक्षणिक प्रदर्शन के लिए कुछ सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त करने की आवश्यकता है। यदि किसी व्यक्ति को एक छात्र के रूप में खुद की एक सकारात्मक अवधारणा विकसित करनी है, तो उसे योग्यतापूर्वक प्रदर्शन करने और मूल्यांकन प्राप्त करने की आवश्यकता है कि वह संदर्भ विन्यास के भीतर सकारात्मक होने की व्याख्या करता है। जब छात्र को एक कम सक्षम शिक्षार्थी के रूप में माना जाता है, तो बलों को गति में सेट किया जाता है जो इस संभावना को कम करते हैं कि उनकी क्षमता को स्कूल में पूरी तरह से विकसित किया जाएगा। अन्य छात्र और उनके शिक्षक उनके पास वास्तव में क्षमता की तुलना में कम क्षमता के रूप में देखते हैं। वह जो शैक्षणिक लक्ष्य अपने लिए निर्धारित करता है और जो उसके लिए उसके नेकनीयत शिक्षकों द्वारा निर्धारित किया जाता है, वह उसकी वास्तविक क्षमताओं को पर्याप्त रूप से चुनौती नहीं दे सकता है। एक छात्र अपने स्वयं के व्यक्तिगत संसाधनों को गैर शैक्षणिक क्षेत्रों में बदल सकता है क्योंकि वह मानता है कि शैक्षणिक विषयों में सफलता उसके लिए खुली नहीं है। यदि वह स्कूल के विषयों को सीखने के लिए अपने अधिकतम प्रयासों को लागू नहीं करता है। वह कुछ कौशल और ज्ञान विकसित करने में विफल हो सकता है जो उसे आगे सीखने के लिए आधार के रूप में आवश्यक है।