अभिषेक पांचवीं कक्षा का एक छात्र है जो एक अधिगम की अक्षमता से संघर्ष कर रहा है जिसमें श्रवण और दृश्य एकीकरण के साथ-साथ दीर्घकालिक दृश्य स्मृति में समस्याएं शामिल हैं। इसका प्रभाव उसके लिखित कार्य पर भी पड़ता है। अभिषेक की स्थिति में, निम्नलिखित में से कौन सा प्रभावी शिक्षण का लक्ष्य नहीं है?

1
धीरे-धीरे उसे एक स्वतंत्र शिक्षार्थी में बदलना, ताकि वह जान सके कि उसके अनुसार किन रणनीतियों का उपयोग किया जाना है।
2
उसे उसकी विशेष जरूरतों से अवगत कराना, और जब भी आवश्यक हो उसे पर्याप्त समायोजन और हस्तक्षेप प्रदान करना।
3
शिक्षण के दौरान उसकी भावनात्मक जरूरतों का ध्यान रखना।
4
उसकी अधिगम की अक्षमता का उपचार करना।

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